我的身分轉換為實習老師的第二天，被派去銷毀你的資料，89年入學、91年畢業的國中生的輔導紀錄卡片。
於是我不禁猜想同年的你現在在做些什麼，而同年的我現在正將你存在的紀錄放入碎紙機銷毀。
你也有同班同學叫雅婷、惠如、俊傑或忠瀚，真巧。當初評語上寫著認真負責的你，個性仍然認真負責嗎？活潑好動、頑皮搗蛋的，是否變成沉穩的大人了呢？你喜歡的鋼琴，現在還在彈嗎？看了好多遍、當時認為世界上沒有比這更好看的那本書，放到哪裡去了呢？在高雄出生的你，會不會比較喜歡海景？或者你現在就居住在你出生的那個城市裡。當時你最討厭的跟屁蟲、愛打小報告的小妹妹，現在有沒有比較愛她一些？
你的資料早已泛黃、上面的訂書針也都佈滿褐色的鐵鏽，但如果可以的話，我還是想依循著上面的地址和電話，將這些關於你的資料送到你手上，畢竟誰有權利決定銷毀另一個人的存在證明。然而收到這份資料的你又將如何應對？是興奮感激能與從前的自己重逢、一笑置之瀏覽過後當作不要的東西資源回收、還是當面拒絕選擇遺忘與背棄，那麼你如何看待記錄了你的片段的資料和自己？
我很想留一小袋有你的曾經的廢紙，就像在書裡壓一片玫瑰花瓣、或是拾一撮故土那樣，實質的東西總令人安心。但無論我毀滅或留下了什麼，你此時仍然歡笑著、憂愁著、歌唱著、奔跑著、存在著或者離開了，而這就是人生，紙上寫得再鉅細靡遺都不能代表最真實完整的自我，那些曾經努力追求的優良和甲上、那些不如實如期填寫繳交所會得到的懲罰，現在都早已破碎、失去意義，沒有任何事物可以阻止你活出自己。
你會在哪裡？我們曾經見過面嗎？正將一份份資料放入碎紙機的我，應該要與你有所關聯，或許某處也有一個同年的他，正將我的記錄銷毀。我們的過往都在這炎熱的夏日，同時破碎、模糊且灰飛煙滅，但我們的未來卻正在渲染蔓延。
期待不需要任何外物證明自己的那一天。
留言列表
