這個夏天走進闊別多年的校園，至於有多久，那是一項繁複的計算工程。多年來，難以名狀的樁樁件件如同灰塵般的無形垢衣，日復一日地覆蓋心底，壓得自己心思黯然﹑麻木無感。這番，掙扎許久並傾力排除現實生活的窒礙，參加文學追夢旅程，不為什麼地，純粹為自己做件歡喜之事。
班級中五十多名學員來自臺灣各地，年齡分布由十五歲到六七十歲不等；雖然彼此背景不盡相同，以正在就學的年輕學子為主力，唯大夥兒對文學偏好的熱衷相互感染著彼此。置身於書香浮漾的氛圍，內心的愉悅豈是三言兩語能夠道盡，自身抽離現實的況味，更能以｢不知有漢，無論魏晉｣來貼切形容。短短數天的邂逅，為素來蕭索的心境平添一抹豐美的感知。
感謝楊澤﹑向陽﹑陳黎﹑林梵﹑陳義芝．．．．．．等等許多島內優秀的教授與作家。他們以自身豐厚的學養與閱歷為基調，運用詼諧淺白的方式，引領我們知曉創作是用簡單的文字描摹深刻的情感；明白寫作的終極真義應是對土地﹑對社會甚而對整體大環境付出熱愛與關懷，透過自我掌心一字一句地傳遞出去，才是文學創作的本質核心。此時，回想他們謙沖親和的態度，猶如金黃的稻穗在飽滿之際更形低垂，磊落的身影無不感動著我。繼而想起那幾位比我年長的學員，他們虔心的向學態度，落實了｢活到老學到老｣的學習精神，是我該看齊的榜樣。而那群充滿青春活力的年輕學員，更是全班歡笑的泉源；他們勇於綻放亮眼的一面，種種大無畏的自我推銷手法，讓人想要忘記都難。觀照這些人給自己的體悟，般般皆是有別以往的感受，無一不是我人生中另一扇風景。
經常告訴自己，走到人生這段｢崁站｣，對世俗的喜惡要超然物外不該有所縈懷。不過，這款絕塵的理由顯然無力阻擋自己對｢老頑童｣－黃春明老師的崇仰，在這趟追夢旅程的最高潮莫過於是請他講述自身的創作經驗。就在這天，我宛如追逐明星的粉絲，熱切期待偶像的到來。他一踏入會場，我們立即高喊｢黃老師，我愛您｣，他先是一楞，繼之拱手微笑。主持人以｢524｣事件當引子介紹他出場，他旋即翩然上台，順手脫掉外罩襯衫，露出白色汗衫背心，講台下的我們報以熱烈的掌聲與尖叫。有趣的是，黃老師一開場即｢離題｣，為｢台語文事件｣闡述了許多本身的理念，舉了不同國家的語言文化為例，．．．．．．。簡言之，就是強調｢語文在地化｣的重要性。就個人觀感，語言和文字存在之必要，無非是為當地文化做永續留存；然而，前者的使用模式，隨著時代的更迭勢必會有些微變異，只要能延續後者的根本神髓，那些形於外的制式語法似乎無須如此絕對。
最後一天的清早，當捷運緩緩滑向淡水站，晴好的天光熠得我瞇起雙眼；黛綠的觀音山靜靜地躺臥在淡水河畔，湛藍的天空倒映於湯湯無波的河面，一幅清麗絕俗的景色坐落跟前，美得令人屏息，諸多的煩擾彷彿跟著灰飛煙滅。儘管上課的時間迫在眉睫，就是躑躅久久不忍挪移，只想將這片靜好的景象定格於眼裡，收疊在心底，直到地老天荒。正當思緒停泊寧適之際，忽然憶起前一夜，在學校觀賞｢化城再來人｣，片中的夢公也搭捷運來此，尋找昔時記憶。談到他接觸佛法因而知道惜緣，而此際，身如落日寒姿，更是珍惜。想到這裡，心頭沒來由感喟萬千惻然不已，眼眶隨之微濕。雖然時至今日，仍會為｢人生｣這道無解的習題感到迷惘；不過，自己何其有幸，在這些日子領略相異的人世風光，還有什麼不知足的呢﹖
如同一位文壇前輩所言﹕｢冰雪之寒，火燄之熱，俱是人間好風景｣。誠願在有限的人生中，以更柔軟的視角與心性，看待有情世間的一切。
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